Твит

Я хотел, как и многие другие родители, чтобы первая книга выполняла кроме привлечения внимания ещё и познавательную функцию. Хотелось научить ребёнка при помощи книжных картинок, элементарному пониманию: что такое дерево, как выглядит собака, что собой представляет кошка, ну и так далее. В результате ничего не вышло. С книжных страниц смотрели милые очеловеченные звериные «лица»: кошки в бантиках и платьицах; слоники в шляпах с розовыми, очевидно от мороза, щеками; улыбающаяся корова, повязанная платком и готовящаяся к самостоятельной дойке; ну и всякое такое разное…

Твит

Тематика у таких карточек с рисунками самая разная: транспорт, животные, бытовые предметы, одежда и т.д.
Для меня, когда я впервые увидел их и решил приобрести для сына, решающую роль сыграло то, что на рисунках животные (а мы как раз пытались изучать именно их) были изображены в реальном своём облике. Я имею в виду, без очеловечивания. Кошка без бантиков, обезьяна без чемодана, слон коричневый, а не голубой, ну и так далее. По моему мнению, если ребенку год или чуть больше, а стоит вопрос научить пониманию, какой на рисунке (фотографии) предмет или «что это», гораздо лучше, если изображение соответствует реальному. Лично мне сложно ребёнку в годовалом возрасте объяснить, показывая картинку с петухом, почему тот обут в сапоги, а сбоку – сабля. Оказавшись на улице, сын вдруг...